E a educação?

Polêmica

2012-01-04T15:21:00.002-02:00

Foi estabelecida como regra principal desteblog a moderação de comentários. Para quem não se lembra, está escrito aqui.Assim, por conter um palavrão, um dos últimos comentários não foi postado.Todavia, considerei oportuno reproduzi-lo editado nesta postagem a fim dediscutir a ideia em pauta. Jorge Garcéz escreveu a seguinte crítica ao texto Exame, vexame:

Amiguinho autor, se você tivesse visto a foto em alta resolução,veria que no cartaz da mocinha consta, sim, vírgula e aspas.

O "mais" foi escrito entre aspas, o que demonstraintencionalidade. Você deveria deixar se ser um direitista e passar a prestarmais atenção nas coisas.

Em primeiro lugar, quero deixar bem claro queo erro de digitação não foi meu. Foi o Jorge que escreveu “deixar se ser” emvez de “deixar DE ser”. Eu apenas ocultei a palavra de baixo calão.

Quanto à crítica de que devo prestar maisatenção nas coisas, eu poderia rebater simplesmente afirmando que a foto sintetizanossa educação. Ela mostra um exame falho e um erro que nossos estudantescorriqueiramente cometem. Dessa forma, isentar-me-ia — num bom português — dadiscussão “Escreveram errado no cartaz ou não?”. Nessa linha de raciocínio, eupoderia acrescentar que os protestantes da foto não são necessariamenteestudantes nem autores dos cartazes.

Contudo, isto me traz à memória uma foto euma citação. O grande revisor Thiago Martins ensinou: “Não adianta o negócioestar certo e quem ler suspeitar que está errado. Não basta estar certo, tem deparecer certo”. A foto é esta:

Assim, perguntamos: Se a intenção é mostrarque escreveu errado, por que não usar aspas e vírgula em tamanho proporcionalàs letras?

Por fim, Jorge deu-me um rótulo que até entãoeu não sabia que tinha. Ele deve ter deduzido que, sendo contra o governo, soudireitista. Será que não passou pela cabeça dele que sou um professorinconformado com o sistema educacional? Alguém que tenta, com todas as forças,melhorar a educação? Além disso, não me lembro de ter tomado partido aoescrever este blog. Já defendi, alguma vez, a direita ou a esquerda? Ou piorainda, já defendi algum político? É perturbadora a constatação de que por estacausa já encontrei (ou fiz?) mais inimigos que aliados. Todavia, aviso: se nãoquerem melhorar nem ajudar a educação, que, ao menos, não sirvam de obstáculo.

Por esta causa, para finalizar, deixo oe-mail que o professor Henrique Rosa me enviou:

Isso esclarece duas coisas.

Em momento algum, você criticouexplicitamente algum partido ou ideologia política. Apenas se posicionou diantede um assunto polêmico, que, aliás, já deu muito pano pra manga nos últimostrês anos, em virtude de sucessivos e absurdos escândalos.

Notamos que, para qualificá-lo de talmaneira, Jorge deve ser de "esquerda" (aliás, o que seria esquerda oudireita hoje?). Sendo assim, já que a maioria dos que se proclamam"esquerdistas" são favoráveis ao governo federal, ele deve ser umávido apoiador da situação e suas políticas educacionais. Esse sujeito, então,considera que a educação não vai tão mal assim. Muito pelo contrário, os alunossabem escrever tão bem, a ponto de fazer um trocadilho irônico com a conjunção"mas", para reforçar o argumento relacionado ao protesto.

Pois bem, supondo que esse postulado sejaverdadeiro (e, no caso da foto, deve ser mesmo: em alta resolução, verifica-se,de fato, a presença das aspas — quase imperceptíveis) e ele sendo portador darazão e fruto dessa nobre educação oferecida por nosso Estado, verificamos quehá uma incoerência em seu discurso. O distinto cidadão não conseguiusimplesmente interpretar a linha de raciocínio do texto, que apenas destacava oerro gramatical e comentava a óbvia ineficiência do exame, e já levou acrítica estritamente para o campo político. Sabemos que ensino de baixaqualidade gera dificuldades de uma correta interpretação de texto dissertativo.

Ou é somente uma visceral estupidez emediocridade da parte dele, que, apenas lendo uma pequena nota em seu blog, semconhecer nada da sua vida, sua personalidade, sua ideologia e seus princípios,tomou liberdade para estereotipá-lo? Se for isso, não tem motivo para haverespanto. Essa é uma característica própria de alguns "esquerdistas":acusam e ofendem muito, mas argumentam pouco (sim, acabei de estereotipá-lotambém, por puro sarcasmo).

Sobre criatividade

2011-12-05T14:13:00.001-02:00

"Medo é uma emoção muito criativa."

Giuseppe Tornatore, defendendo que sempre faz um filmecomo se fosse a primeira vez que estivesse trabalhando.

Conjugação do verbo sentir

2011-11-30T14:02:00.001-02:00

Vamos conjugar o verbo sentir.

Presente do Indicativo

Eu sinto

Tu sentes

Ele SENTE

Nós sentimos

Vós sentis

Eles sentem

Pretérito Perfeito do Indicativo

Eu senti

Tu sentiste

Ele sentiu

Nós sentimos

Vós sentistes

Eles sentiram

Imperativo

2011-11-27T17:21:00.001-02:00

Se entendermos que a primeira fala do quadrinho acima éuma ordem ou um pedido (imperativo), não uma pergunta, deparamo-nos com umequívoco gramatical. Na verdade, dois. Explico. Quando empregamos o imperativo,de modo geral, não usamos o ponto de interrogação. Assim, dizemos:

— Corra.

— Vá arrumar a cama.

O outro equívoco é com relação à conjugação. Observe que,no último quadrinho, o gato branco faz uso do pronome de tratamento “você”,terceira pessoa do singular. Assim, no primeiro quadrinho, o correto seria “imitesapato alto.”, e não “imita (tu) sapato alto?”.

Prefixo co-

2011-11-27T17:17:00.001-02:00

O erro da tirinha acima tema ver com o prefixo co-, que deve sersempre usado sem hífen. Assim, o correto é “copiloto”.

Regência de lembrar e quê

2011-11-08T20:47:00.001-02:00

A tirinha acima contém dois erros. O primeiro é muitocomum, pois, na maioria das vezes, falamos assim.

O verbo “lembrar” admite, basicamente, duas regências:

1) transitivo direto: lembrar alguma coisa — “Estediscurso lembra o de Rui Barbosa.” (Otoniel Mota);

2) pronominal: lembrar-sede alguma coisa — Lembrou-se de comprar pão.

O fato é que, cotidiana e informalmente, dizemos “Lembroude comprar pão”. Isto é, cortamos o pronome “se”. Contudo, tal construção coloquial não deve ser imitada nostextos.

Deste modo, as frases em questão ficariam assim:

— Lembra-se do Cebolinha, o meu filho?

— Não se lembra da tia Anete?

O outro equívoco é com relação ao emprego do quê, que recebe acento quando for tônico,substantivo ou estiver no final de frases interrogativas. Assim, “O quê?” seriao correto.

Acentuação

2011-11-06T14:12:00.003-02:00

Este erro é quase imperceptível. Observe a última fala deCalvin: “O Haroldo quer com enchôvas”. Nunca tinha ouvido alguém falar “enchova”, mas o Houaiss informa que é o mesmo que anchova. Então, sem problemas; o erro não é esse. Observemos apalavra novamente. Ela foi grafada, erroneamente, com acento. As duas formasnão têm acento, pois são paroxítonas terminadas com a vogal A.

Acento diferencial

2011-11-06T12:17:00.001-02:00

O prazopara nos adaptarmos à reforma ortográfica já está acabando (2012). Portanto, éválido lembrar que não existe mais o acento que diferenciava “para” (preposição) de “pára” (verbo). Assim, algumas palavrascompostas perderam o acento. É o caso de para-brisa.

Exame, vexame

2011-10-29T19:55:00.001-02:00

Esta foto de Emmanuel Cunha (O Estado de S. Paulo) evidencia a precária educação brasileira. Primeiro,por causa do Enem, que é vestibular e avaliação do sistema educacional, mas que,na prática, mostra-se imperfeito: não avalia nem seleciona. Sobram planejamentose ideias, mas faltam competência e idoneidade aos profissionais envolvidos como exame. Segundo, porque a foto mostra nitidamente que nossos estudantes não têmuma boa formação. Falta-lhes intimidade com a língua. Observe que eles nãosabem a diferença entre “mas” (conjunção adversativa) e “mais” (advérbio oupronome) e escrevem “O Enem é circo ‘mais’os alunos não são palhaços!”. É claro que faltou também uma vírgula paraseparar as orações coordenadas, mas isso parece ser de menos.

Hífen (nova ortografia)

2011-10-18T18:12:00.001-02:00

Cadalíngua tem sua dificuldade, a do português deve ser o uso do hífen. Realmente,nunca foram muito claras suas regras, e, agora que mudaram, muita gente está aver navios.

Noprimeiro quadrinho, o erro está em “auto-ajuda”,que agora é autoajuda. A regra vigenteensina que não devemos usar hífen quando o primeiroelemento (prefixo) terminar comletra diferente da que começar o segundo.Observe micro-ondas. Contudo, obviamente,como toda boa regra do português, existem exceções.

Nosegundo quadrinho, o problema está em “fim-de-semana”,que mesmo antes desta reforma não era usado com hífen. Isso segundo o Houaiss.Assim sendo, a maioria dessas palavras (substantivo + preposição + substantivo)não tem mais hífen. Outros exemplos: pai dos burros, mão de obra, dia a dia.

Por que "por que" e não "porque"?

2011-09-26T19:32:00.002-03:00

Hoje, o problemaabordado é o uso do porquê. Muitos acham que quem inventou os quatro porquêsnão tinha mais nada para fazer. Isso quando não questionam a integridade damamãe do inventor. Contudo, não cabe a nós questionar sua existência; devemosaprender seu uso e ponto-final.

Então, quais são osquatro cavaleiros do apocalipse que causam terror nos falantes do português?Porquê, porque, por quê, por que. Tentemos explicar seu uso, sucintamente. O primeiroé substantivo. Assim, vem, normalmente, acompanhado de adjunto adnominal (omais comum é o artigo). Exemplo: Sei o porquê do erro.

O segundo indicauma causa ou uma explicação. Tem a função de conjunção. Exemplo: Ele foi bem no exame porque estudou.

O terceiro(escrito com acento e separado) é, com frequência, usado no final de umapergunta — direta ou indireta. Exemplo: Nãocomprou aquele livro por quê? Ela foi reprovada sem saber por quê.

E o último é parecidocom o terceiro. Usa-se em perguntas também (direta ou indireta), mas quando nãoestiver no final da frase. Exemplo: Por que não comprou aquelelivro? Ela não sabia por que forareprovada.

Já entendeu o erro doquadrinho? Não? Vejamos três dicas, então. Use a que você achar mais fácil.

1) “Por que” é usadoquando estiver subentendido “o motivo”.

Eu nunca entendi por que (o motivo pelo qual) inventaramembalagens de batata frita com fecho.

Observemos que nãoindica uma causa ou uma explicação. Assim, “porque” no sentido de “pois” nãocabe na frase acima.

2) Já ouviu falar queinglês é mais fácil? Neste caso, pode ser. O inglês pode facilitar nossa vida. Havendoapenas dois porquês (why [por que] e because [porque]), fica mais fácilentendermos qual porquê empregar no português se traduzirmos a frase.

I can’t understand whyou because? Se fizer sentido why, use “por que”. Caso contrário, use“porque”.

3) Você sabe o que éoração coordenada e subordinada? Orações coordenadas não dependem uma dasoutras, já as subordinadas estão tão intimamente ligadas que não podem viverseparadas. Analisemos dois exemplos.

A) Eu nunca entendi porque você nunca explicou.

B) Eu nunca entendi por que fizeram isso.

O exemplo A contémduas orações coordenadas. A segunda explica o motivo de o sujeito não terentendido. Elas são tão independentes que posso separá-las, sem grandesprejuízos. Eu nunca entendi. Você nuncaexplicou.

O exemplo B mostrauma oração principal (Eu nunca entendi) e uma subordinada (por que fizeramisso), que complementa o verbo entender.Observemos que o complemento de um verbo é chamado de objeto. Assim, a oraçãosubordinada é objeto direto de entender.O que eu nunca entendi? A razão de eles terem feito isso. Portanto, empregandouma oração subordinada objetiva direta, a conjunção correta é por que.

Dilma ignora analfabetos

2011-09-17T16:04:00.004-03:00

Pelo visto, a presidente Dilmanão está preocupada com a educação. Será que ela não percebe que o País seriamuito melhor se tivesse uma educação de primeira? Confira a matéria do O Estado de S. Paulo: Erradicação do analfabetismo some do plano plurianual de metas de Dilma.

Sobre o preconceito

2011-09-11T16:49:00.001-03:00

Tomara que, depois do pensamento grego, democracia, Renascença, a revolução industrial e tecnológica nos iluminem. O preconceito não é apenas sintoma de ignorância, mas lapsos de um narcisista. Ele nunca vai acabar?

Marcelo Rubens Paiva

Side by side

2011-09-11T14:10:00.000-03:00

Entrevista com Ryan Gavorsky.

Arte: Junior Bulhões
http://cargocollective.com/juniorbulhoes

Até os quadrinhos erram (II)

2011-08-28T16:50:00.000-03:00

O prato do dia é padronização. A grafia correta é gim, com “m”. “Ah, mas não posso escrever como no inglês?” Pode, sim; mas, daí, escreva “drink” também.

Comparação

2011-08-16T20:20:00.001-03:00

“Aos seus pés, a lua se refletia numa poça como uma carta amassada que alguma amante ressentida houvesse jogado no chão.”

Félix J. Palma

Até os quadrinhos erram

2011-08-13T18:16:00.002-03:00

O que aconteceu com os quadrinhos? Todos sabem que mousse (ou musse, forma aportuguesada) é substantivo feminino e que bullying se escreve assim.

Quando transformar sonho em realidade?

2011-06-25T11:18:00.002-03:00

Na vida, tudo tem a hora e o momento certos. Muitas vezes, até temos projetos de vida interessantes, mas se você não estiver convicto de que seu projeto está adequado para a situação, ou mesmo de que você está seguro para transformá-lo em realidade, de nada adianta que seja maravilhoso. É assim que funciona e acontece na vida dos grandes empresários.

Elias Awad

Sobre estrangeirismo (II)

2011-06-20T17:18:00.002-03:00

Se aquela moda de banir o estrangeirismo pegasse, será que todas as palavras inglesas e francesas presentes na obra “O Primo Basílio” (de 1878 — isso mesmo, o português recebe influência dessas línguas há muito, muito tempo. Não é a última moda.) seriam postas de castigo? Alguém em sã consciência alfabetizada enfearia, escarneceria e descaracterizaria uma obra-prima? Certamente não. Fim de conversa.

Quem são os brasileiros?

2011-04-21T20:02:00.000-03:00

"Que é o povo? Um monstro com muitas cabeças, mas sem miolos. E esse 'bicho' tem memória curta."

Major Vivaldino (prefeito corrupto de Incidente em Antares, de Érico Veríssimo)

Estrangeirismos contra a Educação

2011-04-05T21:36:00.000-03:00

Os estrangeirismos são um falso e cômodo inimigo. Existem três mil problemas linguísticos no Brasil, mas o buraco será sempre mais embaixo e, enquanto o procurarmos na altura do umbigo, desviaremos o debate dos assuntos relevantes. De que forma aprimorar a qualidade de nossa educação de mentirinha, por exemplo. Ou como encontrar um antídoto eficaz à adoração boboca da classe média ao que a cultura americana tem de mais rastaquera. Ou os modos de acabar com um cacoete besta de quase todos os letrados destas bandas — o de considerar nosso português uma versão rude e estropiada daquele que se fala em Portugal. Perto de inimigos como esses, todos enraizados em nossa história, estrangeirismos são nada.

Sérgio Rodrigues

Mudar o mundo (2)

2011-03-22T16:20:00.001-03:00

Um país se faz com homens e livros.

Monteiro Lobato

Justiça seja feita: Lobato foi um exemplo de patriotismo e vanguarda. Somente quem não o conheceu de verdade pode considerá-lo racista. Esquecê-lo ou modificá-lo não é a solução. O que devemos fazer é ler.

Matemática é uma religião

2011-03-16T14:11:00.000-03:00

Clique nas imagens para ampliar.

Don't give up

2011-02-27T15:31:00.003-03:00

“Champions do not become champions when they win the event, but in the hours, weeks, months and years they spend preparing for it. The victorious performance itself is merely the demonstration of their champion character.”

T Alan Armstrong

Por que é bom aprender outra língua?

2011-02-26T17:58:00.000-03:00

Czech quote about language:

Kolik jazyků znáš, tolikrát jsi člověkem.

"You live a new life for every new language you speak. If you know only one language, you live only once."

Autismo digital (2)

2011-02-19T16:59:00.000-02:00

Clique na imagem para ampliar.

Concurso de fotografias (2)

2011-01-31T11:50:00.002-02:00

Votação encerrada. Agradeço muito a todos que me ajudaram. O resultado das 25 fotos mais votadas de cada categoria sai dia 10 de fevereiro.

Mudar o mundo

2010-12-28T11:33:00.004-02:00

Fala-se muito hoje sobre mudanças estruturais e políticas. Mas você acredita que isso resolverá o problema brasileiro? Sem a mudança do ser humano, não acredito.

Paulo Moreira

Como bom cristão, o pastor Paulo referia-se à conversão das pessoas. Sem Jesus nada é possível. Por outro lado, Mário Quintana pensou quase da mesma forma:

Livros não mudam o mundo, quem muda o mundo são as pessoas. Os livros só mudam as pessoas.

Contra a educação para todos

2010-12-07T17:38:00.001-02:00

A disseminação da educação baixa nossos padrões e destrói nossos antigos edifícios.

T. S. Eliot

Aliteração

2010-11-20T19:58:00.000-02:00

Aliteração é uma figura de linguagem que consiste na repetição de consoantes num enunciado. Normalmente, encontramos em letra de música ou num poema. Essa repetição não é ao acaso, há uma razão para isso. Muitas vezes serve para reforçar uma ideia ou imitar um som. Exemplo:

“Vozes veladas, veludosas vozes”

Nesse verso de Cruz e Sousa, percebemos a repetição de algumas consoantes, mas principalmente V, S e Z que imitam o som das conversas, das vozes.

Analisando a música cristã “Espírito do Trino Deus”, encontramos a aliteração da consoante S, normalmente no final das palavras.

“Espírito do trino Deus, vem sobre nós!

Espírito do trino Deus, vem sobre nós!

Quebranta-nos, transforma-nos, orienta-nos, instrui-nos!

Espírito do trino Deus, vem sobre nós!”

Daniel Iverson

Preste atenção em como ela é cantada: Coral da Igreja Presbiteriana Independente de Tatuapé.

Mas por quê? Como isso colabora com a música? É simples. O Espírito Santo, apesar de não ter forma, pode ser comparado com o vento.

“Quando chegou o dia de Pentecostes, todos os seguidores de Jesus estavam reunidos no mesmo lugar. De repente, veio do céu um barulho que parecia o de um vento soprando muito forte e esse barulho encheu toda a casa onde estavam sentados. Então todos viram umas coisas parecidas com chamas, que se espalharam como línguas de fogo; e cada pessoa foi tocada por uma dessas línguas. Todos ficaram cheios do Espírito Santo e começaram a falar em outras línguas, de acordo com o poder que o Espírito dava a cada pessoa.” (Atos 2.1-4)

No primeiro verso da música “Nas Estrelas”, de Ralph Carmichael, encontramos o seguinte: “Nas estrelas vejo a sua mão e no vento ouço a sua voz”.

Sabendo que a repetição da consoante S imita o vento, podemos deduzir que essa repetição dentro da música mostra a presença do Espírito Santo, que é expressa não só com as palavras, mas também com o som.

Concurso de fotografias

2010-11-10T12:48:00.004-02:00

Olá, leitor.

Estou participando com seis fotos do concurso Foto Talentos e gostaria de pedir que você me ajudasse votando nelas. A fase de votação vai até dia 31 de janeiro de 2011, e você pode votar todos os dias. Os links são:

Ceia do Senhor

Ceia: nem só de pão o homem viverá

Brincando na rua

Roda pião: o mundo parou num instante

Impressão: reflexo da ponte

Impressão: o mundo numa gota

Obrigado e forte abraço.

Tradução de cores (colors)

2010-09-09T17:59:00.005-03:00

Pelo título, pode-se pensar que o post é trivial, mas já aviso que não é. Logo nas primeiras aulas de um curso de inglês, o teacher ensina as cores. Contudo, é demorado o aprendizado das expressões idiomáticas.

É raro duas pessoas interpretar o mundo da mesma forma. Imagine, então, duas culturas diferentes. Assim, apresento a tabela abaixo e reforço que a tradução ao pé da letra nem sempre é a melhor.

· White wine – vinho branco (moleza!)

· Red wine – vinho tinto (já começou a complicar, não?)

· Yellow journalism – imprensa marrom, aquela que se dedica a fofocas e escândalos

· Green with envy – roxo de inveja

· Red onion / red cabbage – cebolas e repolhos roxos

· White eggs – ovos brancos

· Brown eggs – ovos vermelhos (caipira)

· Brown rice – arroz integral

· Brown sugar – açúcar mascavo

· Gray hair – cabelos brancos

· Black eye – olho roxo

· In the black – no azul (empresa com saldo positivo)

· In the red – no vermelho (essa é fácil)

· Black and blue mark – mancha roxa, hematoma

· Red tape – papelada, burocracia

· To be born with a silver spoon in one’s mouth – nascer em berço de ouro

· Golden goose – a galinha de ovos de ouro (mas não mudou a cor? Não, mas veja o animal)

· Get cold feet – amarelar

· White night – noite em claro

· Fair skin – pele clara

· Dark horse – azarão, zebra

· Red-eye – voo noturno, de madrugada

· Blue-collar worker– operário

· White-collar worker – funcionário administrativo

· Once in a blue moon – uma vez na vida, outra na morte

· White lie – mentirinha inofensiva, para evitar aborrecimentos

· To be green – ser inexperiente, amador

· Out of the blue – inesperadamente, do nada

· Red-handed – no flagra

· To be a horse of another color – ser outra coisa, outro quinhentos

· Stooge – Laranja, testa de ferro

· To show one’s true colors – cair a máscara, botar as manguinhas de fora, mostrar o verdadeiro caráter

Quem souber mais, por favor, colabore.

Poder de destruição

2010-08-30T10:29:00.003-03:00

Clique na imagem para ampliar.

Outro título para esta tirinha poderia ser: "Pensamento restrito" ou "Egoísmo".

Quando a Educação vai mal, tudo vai mal

2010-08-29T11:59:00.003-03:00

"Infelizmente, quando as novas gerações do samba querem preservar o gênero, lembrando de nomes antigos, pecam por não buscar uma renovação. Isso ocorre porque muitos sambistas vêm do proletariado e da favela, estudam em escola pública e, como há uma queda na qualidade de ensino, surgem essas letras medíocres que tem por aí. Totalmente diferente do que acontecia com os sambistas antigos, que compunham letras muito mais ricas e elaboradas, fruto de uma época em que a escola pública ainda funcionava."

Dudu Nobre

Denifição de ética

2010-08-13T16:06:00.001-03:00

Ética é a busca da felicidade.

Neuropedagogia e visual novo

2010-07-26T12:52:00.003-03:00

Após um longo período sem postagens, resolvi dar “um tapa” no visual (deixar mais do meu gosto) e acrescentar mais um site muito interessante na lista. O http://www.neuropedagogia.org/index.html é do professor Pierluigi Piazzi, mais conhecido como Pier. Ele é praticamente uma “cerebridade” – entenderam? Um trocadilho com cérebro – na educação. Através do site, também é possível adquirir os três livros que ele lançou sobre o assunto. Vale a pena ter o prazer de lê-los.

Espero que gostem das duas novidades.

Campanha do Ministério da Educação

2010-04-22T14:23:00.000-03:00

Lesen gefährdet die Dummheit

A leitura é prejudicial à ignorância.

Propaganda da livraria Fischer.

Autismo digital

2010-04-13T13:25:00.002-03:00

Educação e liberdade

2010-03-14T18:29:00.002-03:00

"The source of freedom is education."

Nelson Mandela

Sobre o teatro

2010-03-01T10:42:00.001-03:00

O queridíssimo e saudoso Paulo Autran, em entrevista, revelou:

“Teatro é principalmente texto. Gostar de uma boa peça é gostar de um bom texto teatral. Sou um amante da palavra. Ela é essencial para o teatro. Se há um intérprete, um texto e alguém vendo, isso é teatro.

O teatro é uma das formas de elevar o nível cultural do brasileiro. Ele recebe uma quantidade de informações que dificilmente receberá vendo TV ou um filme. Quanto melhor foi o nível cultural, mais ele gostará de teatro.

Nunca parei de ler, leio toda noite. Mas há atores que são absolutamente intuitivos, sem cultura nenhuma. Mesmo sem entender totalmente o personagem que fazem, têm talento.

Cultura não faz mal a ninguém. Tendo mais cultura, há como aprofundar mais o estudo do personagem. O ator pode encontrar maneiras de o personagem ser melhor compreendido pela plateia.

Uma peça é capaz de exibir uma quantidade tão grande de informações e um tão intenso manuseio da palavra, que você não encontra paralelo nem no cinema nem na TV, talvez só na palavra escrita, na literatura.”

Eduardo Tolentino de Araújo, diretor do grupo Tapa, acredita que o teatro brasileiro vive uma crise ligada à dimensão do ensino do idioma:

“Um país que não lê, em que se passam os alunos de ano para não abalar a estima deles, como esperar uma ótima dramaturgia?

Na escola de hoje nada tem importância. Temos um ensino complacente. Continuamos sendo o país do bacharelado, do anel no dedo, e isso se reflete no teatro. Temos uma dramaturgia de baixíssimo nível, apesar das exceções. Deveríamos ter uma média boa na dramaturgia, que nos servisse, como há uma média muito boa no futebol, de onde nasceu um Pelé.”

Palavras expandem a visão

2010-02-25T17:45:00.001-03:00

“A window is an outreach to the unknown, the different, the exciting, the useful and the beautiful. Physical windows are with us through life. It is through them we see the world from our home while a child, from our school while young, from our factories and offices while working, and from our cars or jets while traveling. Yet these views are limited by our eyesight, and when evening comes the view shrinks to those few areas which can be seen despite the darkness.

But words as windows are not limited by time or distance. They free us from the routine, the banal and the mediocre. They stimulate and inspire us to see other places, do other things and think other thoughts. They enrich our lives and let us live.”

Giles T. Brown, retired Dean of the California State university at Fullerton

Dicas de redação

2010-02-24T20:34:00.001-03:00

“Se vocês não conseguem ser engraçados, sejam pelo menos interessantes.”

Harold Ross, fundador da famosa revista New Yorker

“Se escrevi esta carta tão longa, foi porque não tive tempo para fazê-la mais curta.”

Blaise Pascal, filósofo francês do século XVII

“Wasted words equal wasted time, and no one makes progress toward any end without crafting his or her message with care. Being heard is nothing without being understood.”

Christine Todd Whitman, governor of the state of New Jersey in 1993

Qual é a diferença entre prosa e poesia?

2010-02-23T12:54:00.001-03:00

"Prose is words in their best order; poetry is the best words in their best order."

Samuel Coleridge

Inércia jamais (2)

2010-02-22T15:31:00.001-03:00

Clique na imagem para ampliar.

Inércia jamais

2010-01-31T12:38:00.002-02:00

"O problema não é uma sociedade incapaz de conter uma revolução, o problema é uma sociedade incapaz de promovê-la."

Samuel Huntington

Será que estudar é tão bom assim?

2010-01-18T19:10:00.001-02:00

Clique na imagem para ampliar.

Entrevista com Fanley Bertoti da Cunha.wmv

2009-12-20T23:09:00.001-02:00

Professor Fanley também dá sua opinião sobre o Projeto Jornal desenvolvido na escola EMEIF Professor Célio Rodrigues Siqueira pelas professoras Camila Pallone Tomazinho e Karina Garrossini. O fruto do projeto foi a produção, feita totalmente pelos alunos do 3º Ano C e D, do Jornal do Estudante.

Entrevista com Maurício Dorta de Souza

2009-12-20T22:28:00.001-02:00

Professor Maurício, Diretor do Departamento de Educação de Paraguaçu Paulista, responde sobre o Projeto Jornal desenvolvido na escola EMEIF Professor Célio Rodrigues Siqueira pelas professoras Camila Pallone Tomazinho e Karina Garrossini. O fruto do projeto foi a produção, feita totalmente pelos alunos do 3º Ano C e D, do "Jornal do Estudante".

Jornal do Estudante

2009-12-16T16:34:00.004-02:00

É com extrema alegria, orgulho e admiração que publico o jornal que minha esposa, Camila, fez, em parceria com a professora Karina, com os alunos do 3º ano da escola EMEIF Célio Siqueira.

Este jornal é o fruto do projeto desenvolvido no decorrer deste ano letivo. Por ele, já podemos medir a qualidade deste trabalho.

Aproveito também para agradecer mais uma vez os patrocinadores.

Boa leitura

Clique na imagem para ampliá-la.

Quem quiser baixar o jornal inteiro em formato PDF clique aqui.

Haver menos analfabetos no país é sinal de boa Educação?

2009-12-07T12:01:00.001-02:00

Nem sempre. Estudo divulgado pelo Ibope e produzido pelo Instituto Paulo Montenegro e a Ação Educativa avaliou os brasileiros entre 15 e 64 anos e indica que o analfabetismo caiu de 12% para 7% em 8 anos e também que a porcentagem de crianças de 4 a 17 anos que frequentam a escola subiu. Em 1999, eram 85%. Já em 2008, eram 92%. A notícia é boa, mas o mesmo estudo mostra que mais da metade (54% para ser exato) dos que cursaram da 1ª à 4ª série é analfabeta funcional.

Então, é para comemorar?

Como compreender a evolução?

2009-11-24T12:30:00.003-02:00

"Somente o que evolui pode compreender a evolução."

Mikhail Bakhtin

Para que serve a faculdade?

2009-11-21T11:52:00.002-02:00

Clique na imagem para ampliar.

Recentemente, Marcelo Rubens Paiva também escreveu sobre isto. Leia aqui.

Entre os Muros da Escola

2009-10-27T18:11:00.001-02:00

Baseado no livro homônimo de François Bégaudeau, ator que faz o professor-protagonista François Marin, o filme é dirigido por Laurent Cantent e revela realística e verdadeiramente o que o professor enfrenta no dia a dia em algumas (ou em muitas) escolas. Apesar de se passar na França, o vencedor, dentre outros prêmios, da Palma de Ouro no Festival de Cannes de 2008 muito se assemelha com a realidade brasileira: o professor entra na sala de aula e não consegue a plena participação dos alunos, que o tratam com desrespeito e indisciplina, além de não se respeitarem, trocando empurrões e insultos.
Contudo, ao contrário de outros professores famosos do cinema, François não é um professor-herói que consegue revolucionar. Ele é um ser real, de carne e osso, falível.
Confira o que já foi escrito na imprensa sobre o filme.
G1 http://g1.globo.com/Noticias/Cinema/0,,MUL1039085-7086,00.html
UOL http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/03/11/ult4332u1035.jhtm

Sobre o trabalho

2009-10-26T17:31:00.002-02:00

“O trabalho é também o caminho da consciência, pela qual o homem saiu da animalidade. É pelo trabalho que a consciência clara e distinta dos objetos nos foi dada e a ciência permaneceu sempre aliada ao desenvolvimento."

Georges Bataille

Perguntaram-me por que escolhi minha profissão

2009-10-25T23:07:00.000-02:00

Motivo: por causa dos pontos positivos

Objetivo: para melhorar os pontos negativos

Filhos folgados, pais sufocados

2009-10-14T14:48:00.000-03:00

É com a célebre frase do psiquiatra e educador Içami Tiba que trago o seguinte alarme:

Mais de 1,2 milhão de jovens estão ociosos no Brasil, segundo o último levantamento feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)

Representando 5,37 % dos brasileiros entre 18 e 24 anos, eles não trabalham, não estudam e não ajudam em casa. O que fazem? Divertem-se em pista de skate, em lan houses ou em computadores em casa, em praças, etc.
Em entrevista ao Estado de S. Paulo, um desses jovens ociosos diz que o que lhe faltou foi sorte: “Acho que é sorte. Tem gente que não tem ‘estudo’ e é empresário”. Outra menina afirma que “não ia para a escola porque queria curtir a vida na rua”. E alguns revelam que foram expulsos de casa.

Em 1 ano, analfabetismo cresce 3% em São Paulo, diz IBGE

2009-10-02T11:31:00.000-03:00

Clique na imagem e confira o número de analfabetos.

Alunos se preocupam mais com localização e preço do que com qualidade

2009-10-01T19:21:00.002-03:00

É o que podemos entender com base neste gráfico. As classes C e D querem o diploma apenas, não buscam o conhecimento. Veem a escola como um mal necessário para aumentar o acesso ao mercado. E isso reflete na sala de aula. O aluno não vai se empenhar, vai levar na flauta, afinal vai fazer qualquer faculdade.

Homenagem ao Dia Mundial do Tradutor

2009-09-30T12:27:00.001-03:00

The Catherine Tate Show. Helen, the Translator.

Buenos Aires ganha uma escultura da Mafalda

2009-08-31T14:56:00.003-03:00

A escultura de Mafalda

Mafalda e Pablo Irrgang

Inauguração

Mafalda e Quino

Já que coloquei algumas tirinhas desta graciosa criança, vale a pena dar esta notícia.
A cidade de Buenos Aires homenageou o desenhista Joaquín Salvador Lavado, o Quino, por meio de uma escultura de Mafalda – seu mais famoso personagem – que foi inaugurada neste domingo (30/08/2009) na entrada do prédio do bairro de San Telmo, onde seu criador viveu durante anos.
A escultura, que tem o tamanho natural de uma menina da idade de Mafalda, é obra de Pablo Irrgang.

Resumo do que mudou na Educação

2009-06-15T20:33:00.002-03:00

Será crise igual a ir ao dentista?

2009-06-13T12:14:00.002-03:00

Clique na imagem para ampliar.

Como deve ser um bom professor?

2009-05-29T11:16:00.003-03:00

O que dizer de uma aula barulhenta? Será que haver muita conversa durante a aula significa que o professor não é bom? Há casos e casos. No blog Cadê o Revisor?, foi publicado a seguinte declaração da professora Sandra:

O cemitério é um bom lugar para você ter silêncio. E não tem aprendizado nenhum.

Ler devia ser proibido

2009-05-08T21:10:00.001-03:00

Mais um belo vídeo. Encontrei no Orkut do grande amigo Pablo, onde mais?

Divirtam-se.

Por uma escola mais digna (III)

2009-04-12T12:27:00.001-03:00

Este é o último artigo de uma série de três que apontam o que está errado no ensino. Já foram abordados os erros dos pais e dos professores. Resta falar sobre os alunos. Será que eles têm alguma culpa nisso? Não são eles o objeto da educação? Segundo Paulo Freire, essa é a primeira afirmação equivocada, pois os estudantes devem ser o sujeito da educação. A educação é direcionada a eles, sim, mas não pode ser recebida de forma passiva. É vital que haja reflexão e crítica. Assim, necessitamos aprender qual é a forma correta de estudar. Para isso, reflitamos sobre alguns tópicos.

Por que estudar? Estudo recente feito pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) revela que mais de 70% dos jovens brasileiros não têm nível de educação para conseguir um trabalho bem remunerado. Portanto, a primeira resposta é para conseguir um bom emprego. Por outro lado, vemos que esse bom emprego não está relacionado com a força bruta do ser humano, mas sim com a inteligência, com o uso do intelecto. Então, a segunda resposta é para ficar mais inteligente.

Quando estudar? Para respondermos a essa pergunta, antes precisamos entrar em outro assunto que é a noite de sono. De acordo com o professor Pierluigi Piazzi e com uma pesquisa publicada na revista Veja (21/11/2007), é justamente durante o sono que nós armazenamos novos conhecimentos. Ou seja, ninguém aprende algo acordado; é preciso dormir para o novo conhecimento se solidificar em nossas mentes. O problema é que nem sempre gravamos o que queremos. Normalmente, ficam registrados de forma nítida na memória fatos que envolvem emoções fortes ou que são repetidos. Portanto, uma aula qualquer será fatalmente esquecida, se o aluno não se envolver emocionalmente com ela ou ficar repetindo várias vezes o conteúdo. Detalhe, essa repetição não deve ser necessariamente oral, como muitos fazem para decorar algo. O que está sendo abordado aqui é o aprendizado, não a decoreba. Outro ponto importante é a duração do sono. O ideal para adolescentes, segundo pesquisadores da Universidade Cleveland, nos Estados Unidos, é 9 horas. Menos disso pode causar obesidade, problemas de crescimento, déficit psicomotor, alteração de humor e, a grande novidade apresentada por eles, hipertensão. Voltando à pergunta inicial, a resposta é devemos estudar o dia inteiro. O primeiro passo é ter qualidade de sono: dormir cedo para acordar cedo. O segundo é ir à escola de manhã e participar ativamente das aulas. O terceiro e mais importante é revisar – estudar – o conteúdo dado de manhã na parte da tarde, isto é, deve haver uma repetição das aulas. Os que frequentam a escola de tarde devem estudar à noite. E quem frequenta à noite precisa dormir uns 40 minutos mais tarde. Estudar na véspera ou momentos antes da prova não tem valia. Você pode até tirar uma nota boa, mas certamente não aprenderá.

Quanto estudar? Ou qual deve ser a duração do estudo? Isso varia de pessoa para pessoa. Uns precisam apenas de duas horas diárias, outros mais. No entanto, o que precisa ser esclarecido é que se pode estudar o dia inteiro, mas o ideal é que, para cada 30 minutos de estudo concentrado, se faça um intervalo de 10 ou 15. O que fazer durante o intervalo? As atividades mais indicadas são: fazer exercícios físicos, ler por prazer ou diversão, tocar instrumentos, ouvir música e fazer palavras cruzadas. As menos indicadas são: ver TV (com exceção de poucos programas) e usar computador. A dica é trabalhar as outras áreas do cérebro para que, depois, possa retornar ao estudo concentrado.

Como estudar? Um velho ditado chinês diz: “Se eu escuto, esqueço. Se eu vejo, entendo. Se eu faço, aprendo”. Com mil caracteres na escrita deles, só assim mesmo para aprender. A conclusão é que devemos praticar as matérias: resolver exercícios, fazer resumos e explicar o conteúdo para alguém. Dessa maneira e com a repetição necessária, aprenderemos qualquer coisa.

Por último, não podemos deixar de frisar o valor e os benefícios da leitura, já conhecidos por todos. Além de ser o melhor exercício para o cérebro, pois tem o poder de torná-lo mais inteligente, traz conhecimento de mundo. Nenhuma cultura é inútil. E uma vez adquirida, ninguém pode lhe tirar.

Minha mensagem final é: leia! Leia como uma criança que acabou de ser alfabetizada: sentido prazer e ficando feliz. Leia tudo o que tiver vontade.

Sobre a marolinha que chegou aqui

2009-03-29T22:42:00.001-03:00

"O problema da crise no Brasil é que até o pão que o diabo amassou foi amassado com o trigo da Argentina"

Aurélio da Silva Braga

Sobre essas músicas de hoje...

2009-03-27T11:25:00.000-03:00

Clique na imagem para ampliá-la.

Veja versus Paulo Freire

2009-02-28T17:04:00.000-03:00

“Colocar Paulo Freire no passado é não querer mexer na cultura opressiva de hoje.”

Moacir Gadotti, professor titular da USP e diretor do Instituto Paulo Freire. Por que será que a revista Veja ignora os pensamentos e as inovações de Freire, um dos educadores mais respeitado e admirado no mundo? Santo de casa não faz milagres? Foram justamente os judeus que condenaram Jesus, o Rei dos Judeus.

Sobre política e saúde

2009-02-27T18:24:00.000-03:00

“É triste não poder oferecer aos brasileiros o que eu recebi.”

José Alencar, vice-presidente, após 27 dias de internação (no hospital Sírio Libanês), lamentando a má qualidade da saúde no País. Bem, não é função nem responsabilidade dele mesmo de melhorar nossa saúde... Ao menos, ele foi sincero.

A Falta de Interesse dos Alunos

2009-02-15T11:41:00.000-03:00

Eu não queria ver. Achava que era impossível isso ser verdade. Todavia, foi inevitável. O que eu temia aconteceu: “número de inscritos na Fuvest é o menor dos últimos 10 anos”. As causas apontadas são aumento de vagas no ensino superior – 200% nos mesmos últimos dez anos – e estagnação do ensino médio – apenas 50% dos adolescentes de 15 a 17 anos o cursam.

Embora a primeira causa tenha essa conotação depreciativa, ela somente ocorreu por necessidade. Havia poucas vagas no ensino superior. Só pode ser, portanto, positivo ter mais cidadãos cursando o ensino superior e, consequentemente, melhorando sua educação e situação de vida. No entanto, na realidade, esse aumento tem um lado negativo que é a qualidade de muitos cursos. E para agravar mais a situação, há um outro aumento: o da mitificação deste vestibular. O próprio coordenador da Fuvest, Roberto Costa, reconhece isso: “muita gente acha que o vestibular é difícil, prefere prestar a faculdade perto de casa, com custos menores de alimentação e transporte”.

Com base nessas informações, pode-se deduzir que os estudantes do ensino médio de hoje não se preocupam com os estudos. “Para que vou me matar de estudar sendo que posso fazer esta ou aquela faculdade? E depois vai ser difícil arranjar emprego do mesmo jeito”, assim pensam muitos. Como consequência desse pensamento infantil, pode-se apontar até o atual fracasso escolar. Sim, pois o professor entra na sala de aula para preparar o aluno, mas ele não quer ser preparado. O que fazer, então? Outra consequência, talvez num futuro próximo, é o desaparecimento dos cursos preparatórios para o vestibular – os famigerados cursinhos. Eles só existem porque estudantes querendo ingressar em faculdades ou universidades de renome os procuram. Pode-se pensar também numa redução das escolas particulares pelo mesmo motivo. Tudo indica que estamos caminhando para a falência de pensadores. A lei do menor esforço tomou conta do País. Para falar a verdade, tomara que essa redução ou desaparecimento das escolas particulares aconteça de fato, mas por causa da excelência da escola pública.

Com relação à segunda causa o governo está mais preocupado, pois o ministro Fernando Haddad apresentou proposta de emenda constitucional para ampliar o ensino obrigatório, que será da pré-escola até o ensino médio. Espera-se que, com isso, outras medidas – como contratar mais docentes qualificados, aumentar salário dos professores, melhorar os cursos de licenciatura e construir mais escolas – sejam tomadas para que, realmente, a aprendizagem seja efetiva e que todos possam sonhar em cursar universidades de renome.

Acordo Ortográfico e a Educação

2009-02-09T21:07:00.001-02:00

Sobre particularidades

2009-02-08T15:47:00.002-02:00

"Em terra de cego, quem tem um olho nunca é visto."

Milton Lisanti

Eleições Inusitadas

2009-01-26T16:34:00.002-02:00

O que dizer de um vereador eleito com apenas um mísero voto? Aconteceu em Pau d’Arco, Piauí. A candidata Carmem Lúcia Portela Santos (PSB) se candidatou em 2004, ficou como suplente e, em junho de 2008, tomou posse após a cassação de um vereador. Como se não fosse o bastante, Piauí conseguiu superar esse recorde inusitado: Armando Dias Teixeira (PR) foi empossado em julho na cidade Queimada Nova, mesmo sem ter recebido um voto, nem mesmo o dele.

O que dizer dessa realidade? A que ponto chegamos em nossa democracia. Apesar do furor causado por este fato, a posse é considerada legal, pois o partido de Armando recebeu votos, consequentemente, o vereador também.

Diante dessa situação e do fim de um pleito conturbado, faz-se necessário uma reflexão sobre o nosso sistema eleitoral. Será que é justo acontecer de candidatos menos votados serem eleitos em virtude do partido? E os fichas-sujas? Poderiam eles se candidatar?

Segundo Millôr Fernandes, o Brasil deveria instaurar o voto contra. Os eleitores votariam duas vezes: uma a favor e outra contra. Deduzindo-se os votos negativos dos positivos, obtém-se o número de votos válidos. E quem ficasse com o saldo mais negativo receberia como castigo 100 chicotadas ou 20 chibatadas.

É um método desbundante, sem dúvida. Daria uma lição de moral em muita gente. Contudo, minha opinião diverge. Eu defendo que o voto não seja obrigatório, ao menos, para que não aconteça o que eu vi em minha cidade: mulheres indecisas acabaram votando em um candidato boa-pinta. Sinceramente, se é para votar desse modo, para que as "Diretas Já"? Na verdade, se é para sonharmos, eu vou além. Para mim, não deveria haver mais eleições, mas sim um concurso idôneo. A maioria vota nas pessoas mais carismáticas. Quem disse que são justamente essas que sabem administrar melhor? E o pré-requisito primordial deste concurso seria o terceiro grau completo em qualquer área, mas com pós-graduação em administração pública. Desse modo, muitos paus-mandados – gente que não faz nada nos bastidores – sucumbiriam. Haveria uma limpeza total dos nossos representantes. E a democracia? Bem, poderia ficar para o critério de desempate.

A cultura versus a ignorância

2009-01-25T14:31:00.003-02:00

Clique na imagem para ampliá-la.

Sobre o humor

2009-01-05T11:26:00.000-02:00

“Humorismo só é diversão pra quem faz. Pra quem lê é uma chateação como outra qualquer.”

Millôr Fernandes

O marketing sempre vem primeiro?

2009-01-02T20:45:00.000-02:00

Infelizmente tenho de abrir o ano de 2009 com uma notícia que não traz muita felicidade: MEC encolhe programas, mas aumenta o marketing. Será mesmo que o marketing é mais importante do que os programas? Podemos deduzir que para o ministro, sim. O programa de educação de 2009 será uma propaganda. Contudo, espero que algo bom aconteça e que este ano seja de realizações e bastante trabalho.

Com base nessa mesma notícia, é possível refletirmos sobre outro ponto. Já que é começo de ano e todos fazem votos, ponderemos o que realmente é importante para nós: propaganda ou trabalho? Está certo que é preciso ter os dois para obtermos sucesso na carreira, mas até que ponto um deles tem de se sobressair? Em 2009, qual será o seu enfoque?

Abraços e muito sucesso

Cidadão

2008-12-25T20:34:00.000-02:00

Zé Geraldo
Composição: Lucio Barbosa

Tá vendo aquele edifício, moço?
Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflição
Eram quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me chega um cidadão
E me diz desconfiado, tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar?
Meu domingo tá perdido
Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber
E pra aumentar o meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer

Tá vendo aquele colégio, moço?
Eu também trabalhei lá
Lá eu quase me arrebento
Pus a massa, fiz cimento
Ajudei a rebocar
Minha filha inocente
Vem pra mim toda contente
Pai vou me matricular
Mas me diz um cidadão
Criança de pé no chão
Aqui não pode estudar
Esta dor doeu mais forte
Por que que eu deixei o norte
Eu me pus a me dizer
Lá a seca castigava, mas o pouco que eu plantava
Tinha direito a comer

Tá vendo aquela igreja, moço?
Onde o padre diz “amém”
Pus o sino e o badalo
Enchi minha mão de calo
Lá eu trabalhei também
Lá sim valeu a pena
Tem quermesse, tem novena
E o padre me deixa entrar
Foi lá que Cristo me disse
Rapaz deixe de tolice
Não se deixe amedrontar

Fui eu quem criou a Terra
Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar
Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas
Eu também não posso entrar

Fui eu quem criou a Terra
Enchi o rio fiz a serra
Não deixei nada faltar

Hoje o homem criou asas
E na maioria das casas
Eu também não posso entrar

Projetos de governo

2008-12-23T10:32:00.002-02:00

Clique na imagem para ampliar.

Sobre Aborto

2008-11-18T11:17:00.001-02:00

Por já ter se falado muito sobre o aborto, se caísse em nossas mãos esse tema numa prova de redação, por exemplo, teríamos uma verdadeira dificuldade para tecer um texto com argumentos originais ou simplesmente inéditos.

Há um bom tempo, Sérgio Groisman abriu debate sobre esse tema no extinto Programa Livre, no SBT. Contudo, ele inovou. Fugiu do lugar-comum. Como? Com uma sacada surpreendente: perguntou a um padre quantas missas havia feito para fetos – natimortos abortados involuntariamente. Como a Igreja tem rituais para encomendar a alma – missas de corpo presente, de sétimo dia, etc. – seria natural que fizesse com fetos. Como a resposta foi negativa, Serginho afirmou que a própria Igreja não encarava o feto como vida.

Sobre o poder do presidente

2008-11-11T11:45:00.003-02:00

Clique na imagem para ampliar.

Vá contar tudo para a sua mãe, Quico!

2008-11-09T11:41:00.001-02:00

Aconteceu em Belo Horizonte: ladrão dá queixa-crime contra o dono de uma padaria que tentou assaltar, alegando que foi ofendido em sua integridade corporal. Ainda bem que o juiz teve bom senso e rejeitou a queixa-crime.

Só faltava essa. Imagine se vira moda. Além de sermos assaltado não podemos nem reclamar ou xingar o fdp.

Heliponto ou Heliporto?

2008-11-04T15:49:00.001-02:00

Quem leu o Estado de São Paulo deste domingo, 02 de novembro, viu falarem de “helipontos irregulares”. Mas o que seria um “heliponto”? Existe essa palavra? Não seria “heliporto”? Sim, existe, a diferença entre heliponto e heliporto é simples:

[De heli(cóptero) + ponto.]

S. m. Aer.

1. Porção de solo ou água, ou estrutura artificial, us. para pousos e decolagens de helicópteros.

(ô). [De heli(cóptero) + porto.]

S. m. Aer.

1. Heliponto (q. v.) público, dotado de instalações para pouso e decolagem de helicópteros, embarque e desembarque de passageiros e/ou de carga.

As pessoas sempre me corrigem quando digo "heliponto", mas a maioria das áreas para pouso de helicópteros que vemos, em shoppings, prédios, hotéis, etc, são helipontos. Os heliportos exigem uma área bem maior.

As definições acima são do Aurélio (talvez o único dicionário que contém isso), mas quem me explicou pela primeira vez foi uma amiga tradutora. Eu havia feito a revisão do texto dela, e acabamos discutindo esse detalhe. Quem a ensinou foi um piloto amigo. Contudo, esse é um tipo de confusão que, mesmo você estando certo, todo mundo vai querer corrigir e dizer que é “heliporto”.

Sucesso

2008-10-28T07:28:00.003-02:00

"Sorte é o que acontece quando a preparação encontra a oportunidade."

Elmer Letterman

Um adulto demora muito para resolver algo?

2008-10-20T14:01:00.002-02:00

Clique na imagem para aumentar.

Por uma escola mais digna (II)

2008-10-18T14:13:00.000-03:00

Faltam famílias. Pronto, já disse tudo o que precisava sobre o papel dos pais na educação dos filhos. Contudo, esse termo está tão banalizado hoje em dia a ponto de o pai matar, esquartejar e jogar no lixo os filhos. Absurdo? Aconteceu em Ribeirão Pires, aqui no estado de São Paulo. Família não significa mais “pessoas vivendo sob um mesmo teto” (Dicionário Houaiss), pois a moda é se casar e depois se divorciar. Está certo, ainda assim continuam pessoas vivendo sob um mesmo teto, mas a família (pai, mãe, filhos – ou as pessoas que representam essas figuras) que havia ali se desintegrou. E perceba que não foi usado o verbo “aturar-se”, “suportar”, “sobreviver”, “perseverar” ou “tolerar”, mas sim “viver”, que de acordo com o Aurélio significa: “1. Ter vida; estar com vida; existir. 2. Perdurar, subsistir; durar. 3. Passar à posteridade; perpetuar-se. 4. Gozar a vida, sabendo aproveitá-la. 5. Tirar partido de tudo. 6. Habitar, residir, morar. 7. Alimentar-se, sustentar-se”.

No entanto, faz realmente falta uma família para o estudante? Vejamos duas pesquisas recentes. “Com a participação ativa dos pais na vida escolar, a nota dos alunos é cerca de 20% maior”, Revista Veja, 24 de setembro de 2008. “Pais que são freqüentadores de igrejas [juntamente com os filhos] tendem a ser mais preocupados com a educação de seus filhos e interagem mais com professores”, afirmou Edwin Hernandez, que realizou essa pesquisa nos EUA (Folha de S. Paulo). Evidentemente, os filhos desses pais se saem melhor na escola. Está certo que a pesquisa foi lá nos EUA, mas se fosse aqui, no Brasil, não teria um resultado parecido?

Para ficar mais fácil e didático, enumero sete características do pai (ou mãe) exemplar. Ele deve: 1. ser amoroso, mas não permissivo. 2. manter, em casa, a harmonia, o respeito e o diálogo aberto (não adianta nada você ser o homem mais poderoso do mundo, se não for nada para o filho). 3. cobrar que seu filho durma cedo, vá à escola, estude, faça lição de casa – tudo isso diariamente. 4. não tentar comprar o filho com presentes. 5. fazer o filho refletir, entender por que errou, não criticar comportamentos inadequados (outra pesquisa americana mostra que, em média, uma mãe fala 34,2 nãos por dia – faltou completar que não adianta nada). 6. estimular o filho a ter metas. 7. desenvolver a capacidade crítica dele, principalmente ao ver TV. Se você, pai ou mãe, não desempenhar esse papel, quem desempenhará? A criança? Por acaso, ela já adquiriu autonomia para não precisar de vocês? O professor, então? Deixar mais essa responsabilidade nas costas do professor não funciona, pois ele não vai embora para casa com o aluno. É responsabilidade de vocês, pais.

Quanto à relação pai e professor, precisamos estabelecer algumas regras e limites para acabarmos, definitivamente, com essa guerra. Se, por ventura, algum dia o senhor, pai, não aprovar certa atitude do professor, ou vier a seu conhecimento algum equívoco que este cometeu, não diga isso ao filho. Vá e converse, em particular, com o professor. Por que isso? Se declararem ao filho que o professor não sabe nada ou que não poderia ter feito isso ou aquilo, o filho, na figura de estudante, nunca mais irá respeitar o professor. Ele pensará que o papai, sempre, o defenderá e que, deste modo, poderá fazer tudo o que bem entender. Acontecendo isso, todos, inclusive os pais, terão dificuldade de lidar com ele. Assim como o pai, o professor deve ser o herói. Nunca podemos enfrentá-lo, afirmar que lhe falta qualidade e caráter ou lhe retirar a autoridade. Podemos e devemos dialogar com ele, visando à melhoria da educação, mas não na presença do filho. Enfim, é preciso confiar os filhos ao professor e ponto final.

Mais uma vez quero deixar claro que a culpa do fracasso escolar não é dos pais nem dos professores; é de todos. Ainda resta discutirmos o papel dos estudantes.

Banda DC7 - Criação

2008-10-17T20:35:00.001-03:00

Esta é a outra música daquela bandinha.

Banda DC7 - Gratidão

2008-10-17T20:30:00.001-03:00

Mudar de casa, às vezes, é bom. Digo isso porque se torna obrigatório mexer em alguns arquivos mortos que temos no fundo de um armário ou gaveta. E geralmente acabamos surpresos com o que tem lá. Hoje de tarde não foi diferente. É, fiquei feliz quando achei uma fitinha antiga; de 2001, calculo. Ela é a gravação fundo de quintal de duas canções que minha banda fez. Ouçam. Não é lá essas coisas, mas quebra o galho.

Caça às bruxas

2008-10-16T11:05:00.003-03:00

Não me agradou nem um pouco a demissão do professor e poeta Oswaldo Martins. Só porque ele escreve poemas eróticos (os quais não são trabalhados em sala de aula), não quer dizer que seja um péssimo professor ou que vá influenciar os alunos a sair por aí praticando "você sabe o quê". A TV já desenvolve um excelente trabalho nesse ramo.

Pelo teor e pela qualidade dos poemas que eu li, Oswaldo é muito bom. Um ou outro poema contém palavras mais fortes. Além disso, a escola se considera moderna, construtivista e estimuladora da expansão cultural. Parece-me que ela se contradisse com essa atitude. E o ponto fulminante dessa história foi que um grupo de pais, quando leram os poemas, foi correndo expulsar o professor da escola. Pelo amor de Deus, a escola não pode dar ouvido a apenas alguns pais. Se for dar ouvido, que seja a todos, então.

Isso me deixa revoltado. Quanta hipocrisia há neste mundo. Então, eu pergunto: esse grupo de pais, ao ver TV com os filhos, se é que faz isso, muda de canal quando passa uma cena erótica ou meramente sensual? Esses pais já conversaram sobre sexo e assuntos correlatos com os filhos? A internet dos filhos tem filtro? Esses pais sabem se os filhos são virgens ou sabem como e com quem aconteceu?

À escola pergunto: ela não gostaria de ter no corpo docente Manuel Bandeira, por exemplo? Mas ele e tantos outros escreveram poemas eróticos. À escola pergunto novamente: não seria moderno abordar a sexualidade em suas aulas? É, certamente, uma tarefa difícil, mas primordial. Hoje mesmo, para citar um exemplo, um professor de biologia contou-me que, durante uma aula de vírus, um aluno perguntou se AIDS mata. Tem cabimento um negócio desse? Ainda por cima, o aluno era do terceiro ano do Ensino Médio.

Um pouco de realidade não mata. Não sejamos quixotescos.

Sobre o Governo

2008-10-15T10:16:00.000-03:00

Essa é a Mafalda, uma tirinha publicada de março a dezembro de 1965, nos diários El Mundo de Buenos Aires e Cordoba de Córdoba.

Para ver a tira maior, clique nela.

Divirta-se.

Balanço Semanal

2008-10-13T15:00:00.001-03:00

Semana passada foi uma semana daquelas. Muito corrida, sem tempo para fazer muita coisa (engraçado, sempre que a gente fala isso, significa tempo para fazer algo de entretenimento ou de lazer ou simplesmente nada), mas muito satisfatória.

Fora minhas aulas, traduzi um filme, ensaiei com os alunos para a Noite de Talentos, que aconteceu sexta passada, e ainda tive a grande oportunidade de conhecer o escritor Antonio Prata. Ele passou aqui pela nossa cidade na quinta-feira, e eu já mesmo tentei estabelecer contato com este ser de outra dimensão. Digo isso porque nos conhecemos no restaurante Barracão em Conceição de Monte Alegre (distrito de Paraguaçu Paulista). Lá a comida é excelente; e as histórias, fantásticas. Dizem que houve uma vez que esse restaurante ficou sem telhado, pois um UFO posou lá. Vai saber, ninguém anotou a placa. Isso foi na hora do almoço, e, à noite, houve um bate-papo com ele na Biblioteca Municipal. Fiquei muito satisfeito e perplexo com o comportamento de todos que lá compareceram. Em sua maioria, a platéia era formada de alunos que participaram de forma extraordinária. Primeiro, devo descrever o silêncio sepulcral que fizeram. Nunca vi uma pessoa chegar e ler três crônicas numa tacada e ninguém conversar. Depois, bombardearam o escritor com perguntas ótimas, inteligentes. Bem, acho que a professora antes de levá-los para lá pediu que fizessem o dever de casa: conhecer o autor, ou seja, lê-lo, e elaborar perguntas. Resumindo foi uma experiência única neste cosmo. A propósito, acabo de adicionar o blog dele em “Blogs”.

Já na sexta, como disse, aconteceu a Noite de Talentos. Outro banho de realidade em mim. Eu, que pensava que os alunos pouco se interessavam pela vida cultural, vi outro empenho maravilhoso dos estudantes, agora os do meu colégio. Acredito que nessa noite, nós alcançamos o que defendi em “Por uma escola mais digna”. Isto é, os alunos literalmente deram um show: dançaram, tocaram músicas, distribuíram um livro contendo seus poemas, além de recitá-los. E não pára por aí, os que mais se destacaram foram os quietinhos, os tímidos, os que quase nem conversam nas aulas. Verdadeiramente, todos mostraram um desenvolvimento na comunicação verbal, não-verbal, oral e escrita. Seria inigualável se todos os dias na escola fossem assim. Todos sairiam contentes, satisfeitos e com uma bagagem maior.

Eleição nos EUA

2008-10-11T19:34:00.002-03:00

Achei muito interessante essa figura retirada do jornal O Estado de São Paulo do dia 5 de outubro de 2008, página A 10, pois ela mostra com muita clareza como o centro dos EUA é conservador e a força que ele exerce no país inteiro.

O que os alunos esperam da escola?

2008-10-10T12:16:00.000-03:00

Em nome da Justiça - João Alexandre

2008-10-08T22:44:00.001-03:00

Enquanto a violência acabar com o povão da baixada
E quem sabe tudo disser que não sabe de nada
Enquanto os salários morrerem de velho nas filas
E os homens banirem as leis ao invés de cumpri-las
Enquanto a doença tomar o lugar da saúde
E quem prometeu ser do povo mudar de atitude
Enquanto os bilhetes correrem debaixo da mesa
E a honra dos nobres ceder seu lugar à esperteza

Não tem jeito, não; não tem jeito, não.

Só com muito amor a gente muda esse país
Só o amor de Deus pra nossa gente ser feliz
Nós os filhos Seus temos que unir as nossas mãos
Em nome da justiça, por obras de justiça
Quem conhece a Deus não pode ouvir e se calar
Tem que ser profeta e sua bandeira levantar
Transformar o mundo é uma questão de compromisso
É muito mais e tudo isso

Enquanto o domingo ainda for nosso dia sagrado
E em Nome de Deus se deixar os feridos de lado
Enquanto o pecado ainda for tão somente um pecado
Vivido, sentido, embutido, espremido e pensado
Enquanto se canta e se dança de olhos fechados
Tem gente morrendo de fome por todos os lados
O Deus que se canta nem sempre é Deus que se vive, não
Pois Deus se revela, se envolve, resolve e revive

Não tem jeito, não; não tem jeito, não.

Sobre colunistas

2008-10-07T07:12:00.000-03:00

Ereções - não, digo, Eleições

2008-10-06T14:32:00.001-03:00

Agora sim posso dizer o que acho das eleições e não ter medo de receber nenhuma represália.

Bom, eu só acho que a eleição não é coisa divina. Ou alguém aí sabe qual é o número de Deus ou Jesus? Não, né?

Mas os três dígitos do capeta vocês sabem!

Presidente versus Geografia

2008-10-05T15:15:00.002-03:00

"Graças a Deus, a crise americana não atravessou o Atlântico."

Do presidente Lula

Esse cidadão não aprende mesmo, não? Ele já disse isso antes!

Sobre educação

2008-10-05T11:55:00.001-03:00

"O Brasil é a décima potência econômica mundial, precisa ter como objetivo ser também a décima potência quanto a seus recursos humanos. Hoje, está muito distante disso."

Nils Kastberg, diretor do Unicef na América Latina

Por uma escola mais digna (I)

2008-10-03T20:19:00.006-03:00

Uma hecatombe. Essa é a melhor descrição da escola de hoje. Exagero? Não, nenhum pouco. Esta semana, fomos banhados com um mar turvo de notícias que relatam o que acontece na maioria das escolas públicas brasileiras. Veja alguns exemplos: 1 em cada 4 docentes estaduais de Campinas foi alvo de violência; alunos agressores não são punidos; gravidez precoce é maior causa de evasão escolar; gravidez na adolescência vira projeto de vida para jovem carente; dois milhões de jovens vão à escola sem saber ler e escrever. Ou seja, a escola atual perdeu totalmente sua característica. Virou um antro de prostituição, tráfico de drogas e vandalismo. O professor ganha pouco e ainda apanha calado. Evidentemente, pois, se quiser se defender, comprará briga com o aluno, com sua gangue, com o Conselho Tutelar: com o mundo todo. Por isso, defendem punição severa aos alunos. A maioria dos alunos, por sua vez, freqüenta a escola por obrigação. Com descaso e outros interesses é como ele a trata. Muitos pais, em contrapartida, afirmam que a obrigação da escola é educar e nada ajudam para que essa tarefa seja realizada com sucesso. Isso quando não incentivam os filhos a desrespeitarem o professor.

O que fazer diante dessa hecatombe? Discutir o repasse de verba ou de quem é a culpa? Isso é perfumaria. O problema é geral. Não há um culpado. Todos somos culpados. O que precisamos fazer é atacar por todos os lados esse mal incrustado em nossa pele. Comecemos, casualmente, pelos professores que têm de parar e rever seu papel. Não faz mais sentido o uso da palmatória. Já passamos da era da industrialização, quando a disciplina tinha de ser rígida com o intuito de preparar o povo para trabalhar várias horas, sem poder refletir por que fazia aquilo. A função da escola era a de programar o povo para esse tipo de trabalho.

Portanto, não adianta, hoje, o professor despejar nos alunos um mundaréu de informações, regras e dicas sem contexto, e estes despejarem de volta na prova. É primordial que se tenha reflexão. Estamos na era da informação, ou pós-industrial. O maior tesouro é dispor de informações sobre como produzir, para quê, para quem e onde, isto é, encontrar a informação mais adequada para um fim. Entretanto, é essencial que se saiba discriminar a informação relevante da mera especulação.

Para seguirmos a exigência do mercado, defendo aqui uma subversão lingüística que Celso Pedro Luft pregava. O novo papel da escola é o de aprimorar a comunicação dos estudantes tanto na forma escrita quanto na oral, tanto na verbal quanto na não-verbal. E isso só será possível quando os alunos forem motivados e estiverem, constantemente, em contato com excelentes exemplos de textos (escritos, orais, verbais e não-verbais). Não é uma tarefa fácil. É árduo, é penoso. Mas isto, sim, é educação: uma construção demorada, mas sólida do cidadão.

Sem dúvida nenhuma, essa mudança será mais fácil nos lugares onde o corpo docente trabalha com mais autonomia. Onde não é preciso seguir, cegamente, uma cartilha, apostila ou livro didático. E nada melhor que o próprio professor, especialista em sua matéria, para saber como fazer essa mudança.

No entanto, que fique muito bem claro: a culpa não é dos professores. Ainda faltam os alunos e os pais. Veremo-nos na próxima oportunidade.

Paulo Freire

2008-10-02T13:48:00.002-03:00

Achei mais um ótimo vídeo do amigo Ghiraldelli que, com sua didática afiada, critica a Veja e nos esclarece mais sobre a pedagogia de Paulo Freire.

Divirtam-se.

Filosofia e Paulo Freire: A Direita é Tosca?

2008-10-02T12:16:00.001-03:00

Acho que eu ainda estou pegando leve.

Divirtam-se.